Перескажите текст №274 от третьего лица своим родителям, представив героя знакомым. Выразите отношение и предположите развитие его интереса к фотографии.
Пример пересказа: «У одного моего знакомого долго не было любимого занятия. Он хотел учиться музыке, но семье мешали тесные жилищные условия. Бокс и фехтование были далеко; плавание пришлось оставить из-за частых простуд, а хоккей — потому, что, хорошо катаясь, он не понимал командную игру и не чувствовал азарта.
Он много читал, но завидовал одноклассникам, которые спешили на репетиции и соревнования. На тринадцатилетие родители подарили ему фотоаппарат. Начав ходить в фотокружок, он так увлёкся, что занятия стали соперничать со школой. Именно там он впервые узнал творчество и серьёзное отношение к себе.
Мне нравится, что он продолжал искать своё дело после неудач. Я предполагаю, что, научившись разумно распределять время, он сможет развивать фотографию и сохранить успехи в школе». Последний прогноз — собственное предположение, а не продолжение авторского текста.
Что применять при решении
Несовершенный вид
что делая?, обычно основа настоящего времени + -а/-я: ворчат — ворча.
Совершенный вид
что сделав?, суффиксы -в/-вши/-ши: посмотрев, закрывшись, увлёкшись.
Гласная основы
увидеть — увидел — увидев — увидевший; растаять — растаяв.
Омонимия
устав от устать — деепричастие, устав организации — существительное; часть речи определяется в контексте.
Вид
несовершенное добавочное действие — что делая?, совершенное — что сделав?
Гласная
сохраняется из основы исходного глагола.
Выразительность
деепричастие объединяет действия одного исполнителя; книжный текст допускает стилистические отступления, которые нельзя автоматически превращать в общие правила.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.