Вспомните гласную перед -л-, -вш-, -в/-вши. Спишите семь предложений, вставьте буквы, раскройте скобки и расставьте знаки. Сами предложения продолжаются на с.106.
1. Спина прохожего, смутно маячившая вдали, наконец исчезла. 2. Саша, не слышавшая тихих шагов за своей спиной, едва не выронила книгу. 3. Пожилые солдаты покинули боевые порядки и, отряхнув с одежды прилепившиеся травинки и пыль германской земли, пошли к Чохову, не видя его. 4. Почуял он, что кинул тарелку не кто иной, как Володька. 5. Наконец он пропал из глаз, слившись с бурой землёй, растаяв в тумане... 6. — Мы ведь торопились, мама, некогда было, — неловко замешкавшись, ответила Люся. 7. Ивана обидел этот смешок, но он не подал виду.
Проверка гласной основы: маячить — маячившая; слышать — слышавшая; выронить — выронила; прилепиться — прилепившиеся; почуять — почуял; растаять — растаяв; замешкаться — замешкавшись; обидеть — обидел. Не слышавшая — отдельно при зависимых словах; не видя, не подал — отдельно. Не кто иной, как — раздельное не и сравнение с как; некогда — слитно, значение отсутствия времени; неловко — слитно (= смущённо). Мама — обращение, выделяется с двух сторон. Авторские слова после прямой речи оформлены запятой и тире.
Что применять при решении
Несовершенный вид
что делая?, обычно основа настоящего времени + -а/-я: ворчат — ворча.
Совершенный вид
что сделав?, суффиксы -в/-вши/-ши: посмотрев, закрывшись, увлёкшись.
Гласная основы
увидеть — увидел — увидев — увидевший; растаять — растаяв.
Омонимия
устав от устать — деепричастие, устав организации — существительное; часть речи определяется в контексте.
Вид
несовершенное добавочное действие — что делая?, совершенное — что сделав?
Гласная
сохраняется из основы исходного глагола.
Выразительность
деепричастие объединяет действия одного исполнителя; книжный текст допускает стилистические отступления, которые нельзя автоматически превращать в общие правила.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
