Восстановите формы ждать в тексте А. Битова, определите лицо и число, добавьте отсутствующую форму в предложение. Продолжите рассказ о планах на учебный год.
Упражнение 49: исходные пропуски и два подпункта (с. 22)
Ответ
1. Всю жизнь я чего-то жду. Он, она, они чего-то ждут... Мы чего-то ждём... И вы чего-то ждёте...
При общем перечислении подлежащих «он, она, они» требуется множественное «ждут». Если представить отдельные случаи, формы распределяются так: «Он чего-то ждёт, она чего-то ждёт, они чего-то ждут».
Жду — 1-е лицо, ед.; ждёт — 3-е, ед.; ждут — 3-е, мн.; ждём — 1-е, мн.; ждёте — 2-е, мн. Отсутствует 2-е лицо единственного: ты ждёшь. Пример: Ты ждёшь начала интересного проекта.
2. Пример продолжения: В этом учебном году я жду новых открытий. Хочу увереннее писать сочинения, научиться проверять сложные орфограммы и выступать перед классом. Планирую читать по одной книге в месяц, заниматься спортом и чаще помогать дома. Мне хочется попробовать школьный театральный кружок и вместе с друзьями подготовить спектакль. Это пример планов, а не сообщение о фактических намерениях каждого ученика.
Что применять при решении
Вид
несовершенный отвечает на вопрос что делать?, совершенный — что сделать?
Переходность
переходный глагол управляет винительным без предлога; при отрицании или обозначении части возможен родительный.
Спряжение
I спряжение имеет окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют; II — -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят; при безударных окончаниях учитывают инфинитив и исключения.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
