Расскажите, доводилось ли встречать восход: где и когда, кто рядом, краски, предметы, другие детали и настроение. Учтите адресата — друга, родителей или учителя.
Упражнение 115: все вопросы и адресаты (с. 46)
Ответ
Пример вымышленного рассказа другу: Представь летнее утро у реки. Мы с папой вышли из дома ещё до рассвета и тихо спустились к берегу. Воздух был прохладным, трава блестела от росы. Сначала небо посветлело, потом над тёмной полосой леса появилась розовая кайма. Облака стали золотистыми, а вода — словно розоватое зеркало.
Когда показался край солнца, на реке заиграла дрожащая светлая дорожка. Где-то в камышах отозвалась птица, у берега плеснула рыба. Мне хотелось говорить тише, чтобы не разрушить спокойствие. Я почувствовал бодрость и радость оттого, что день только начинается.
Это пример по воображению. Если личного опыта нет, в собственном ответе нужно прямо сказать об этом, а не представлять пример как реально пережитый восход. Для учителя рассказ можно сделать сдержаннее и точнее, для родителей — подчеркнуть общую семейную память.
Что применять при решении
Общее правило
без не не употребляется — слитно; есть противопоставление с а — раздельно.
Полное причастие
без зависимых слов и противопоставления обычно слитно, с зависимыми словами обычно раздельно.
Краткое причастие
не прочитана, не выполнено — раздельно.
Уточнение
усилители степени совершенно, очень, крайне сами по себе не делают написание раздельным; отрицательные местоимения/наречия и ещё в значении до сих пор не усиливают отрицание.
Различение
притяжательное слово при существительном не всегда является зависимым от причастия.
Без не
если слово не употребляется без этого элемента, написание слитное.
Противопоставление
не написанный, а устный — раздельно.
Полная форма
зависимые слова обычно требуют раздельного не, а их отсутствие допускает слитное.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
