Распределите все восемнадцать формул по группам и смоделируйте четыре ситуации с разными формулами.
Исходное условие (с. 88)
Ответ
1. Благодарность — 1, 2; знакомство/представление — 3, 4, 5; извинение — 6, 7; приглашение — 8, 9; поздравление — 10, 11; просьба — 12, 13; согласие, готовность помочь — 14, 15, 16; отказ/отсрочка просьбы — 17; сочувствие — 18. Одна формула может выполнять дополнительные функции: «не сердись» смягчает конфликт, «с радостью» может быть ответом на приглашение или просьбу.
2. Четыре условные ситуации: а) Ученик после экскурсии обращается к сотруднику музея в зале: причина — полученная помощь, цель — поблагодарить; «Я благодарен вам за подробное объяснение истории экспоната». Контактное официальное общение. б) Двое ровесников на первой встрече кружка: причина — незнакомство, цель — представиться; «Я Саша Иванов. Как тебя зовут?» Контактное неофициальное межличностное. в) Одноклассник случайно испортил чужую запись и сразу обращается к владельцу: цель — признать ошибку; «Прошу прощения, я задел тетрадь. Давай помогу восстановить запись». Контактное неофициальное. г) Ученик приглашает учителя на школьный концерт после урока: «Могу ли я пригласить вас на концерт в пятницу в 16 часов в актовом зале?» Цель — приглашение, причина — подготовленное событие; контактное официальное. В каждом случае названы адресант, адресат, причина, цель, место/время и речевое средство.
Что применять при решении
Речевой этикет
принятые в обществе правила речевого поведения и устойчивые формулы для типичных ситуаций.
Выбор формулы
учитываются возраст, степень знакомства, официальность, цель и эмоциональное состояние.
Контакт и дистанция
при переписке нужно яснее называть обстоятельства, которые нельзя показать жестом.
Обратная связь
уточнение помогает убедиться в понимании; вежливый отказ может быть прямым и уважительным.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.