Предположите тему по первому предложению, прочитайте весь фрагмент, определите главную мысль, заглавие, тип речи и роль жестов.
Исходное условие (с. 89)Исходное условие (с. 90)
Ответ
1. По первому предложению можно ожидать рассказ о шраме и перенесённой операции. После чтения тема шире — как подруга узнаёт о пережитом Иркой и пытается выразить участие. Главная мысль: искреннее сочувствие важно, но человека не следует сводить к болезни; ему нужны понимание, обычная дружба и возможность самому говорить о своих чувствах. Пример заглавия — «Попытка понять подругу». Тип речи — повествование с диалогом, коротким описанием рубца и размышлениями рассказчицы. События и реакции сменяются во времени.
2. Ирка спокойно тычет пальцем в грудь — указывает место операции и показывает, что может говорить о ней без той тревоги, которую испытывает собеседница. Быстро мотает головой — решительно отказывается от предлагаемого подарка. Эти жесты уточняют смысл реплик, помогают представить характер и эмоциональное состояние, усиливают контраст растерянности рассказчицы и самостоятельности Ирки. Изумление и грустная твёрдость выражены также описанием тона, а не только жестами.
Реплика о том, что Ирке «нужно волноваться», — слова литературного персонажа о полноценной жизни; это не медицинское предписание. Анализ не добавляет предположений о конкретном диагнозе или лечении.
Что применять при решении
Речевой этикет
принятые в обществе правила речевого поведения и устойчивые формулы для типичных ситуаций.
Выбор формулы
учитываются возраст, степень знакомства, официальность, цель и эмоциональное состояние.
Контакт и дистанция
при переписке нужно яснее называть обстоятельства, которые нельзя показать жестом.
Обратная связь
уточнение помогает убедиться в понимании; вежливый отказ может быть прямым и уважительным.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
