Упражнение 4. Как появились пословицы и фразеологизмы?
Узнаём пословицы в группе
В группе восстановите пословицы по двум словам: дело—смело; кататься—возить; язык—дело; дело—мастер; цыплята—считать; друг—беречь. Объясните и сравните результаты групп.
В группе восстановите пословицы по двум словам: дело—смело; кататься—возить; язык—дело; дело—мастер; цыплята—считать; друг—беречь. Объясните и сравните результаты групп.
Ответ
Сделал дело — гуляй смело. Сначала выполни обязанность, затем отдыхай.
Любишь кататься, люби и саночки возить. Удовольствие связано с трудом.
Не спеши языком, торопись делом. Ценится выполнение, а не многословные обещания.
Дело мастера боится. Умелый человек справляется с работой.
Цыплят по осени считают. Итоги оценивают по завершённому результату.
Друга ищи, а найдёшь — береги. Дружбу нужно сохранять.
Это допустимый набор. По одной паре иногда восстанавливают другие пословицы, например «Не место красит человека, а человек место» сюда не подходит, потому что в ней нет обоих слов. Сравнивают наличие подсказанных слов и смысл; совпадение всех ответов не обязательно.
Что применять при решении
Пословица
краткое поучительное изречение, основанное на жизненном опыте.
Фразеологизм
устойчивое сочетание с общим переносным значением; слова в нём нельзя свободно заменять.
Источники
профессиональная речь, обычный быт, художественные произведения, другие языки.
Меры длины в образах
аршин, пядь и сажень встречаются в пословицах, но переносное значение не является измерением.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
