Объясните семь пословиц и определите частицы по значению.
Все семь пословиц (с. 41)
Ответ
1. «Что за честь, если нечего есть?» — внешнее почтение не заменяет жизненно необходимого. Что за — восклицательная оценка/риторический вопрос; нечего — отрицательное местоимение, не отдельная частица.
2. «Я ль виновата, что рубаха дыровата?» — риторическая попытка снять с себя вину. Ль (= ли) — вопросительная частица.
3. «Не в свои сани не садись» — не берись за то, что тебе не по силам или не соответствует твоему положению. Два не — отрицательные; первое отрицает принадлежность, второе действие.
4. «Надо бы лучше, да некуда» — улучшение желанно, но возможности нет/всё и так достигло предела. Бы — формообразующая частица условного, желательного оттенка; да — союз (= но), некуда — отрицательное местоименное наречие.
5. «Из плохого хорошее не сделаешь» — плохая основа затрудняет хороший результат; не — отрицательная.
6. «Без труда жить — только небо коптить» — праздность бесполезна; только — ограничительная.
7. «Не грози щуке морем, а нагому горем» — бесполезно пугать тем, к чему человек/существо привычно. Не — отрицательная; а — противительный союз.
Что применять при решении
Формообразующие
бы — условное наклонение, пусть/пускай/давай — побуждение; в учебнике сюда отнесены также более/менее при составной сравнительной степени.
Вопрос и восклицание
ли, разве, неужели; как, что за.
Смысловые группы
не/ни — отрицание; вот/вон — указание; только/лишь — ограничение; ведь/даже/же — усиление; именно/как раз — уточнение; вряд ли — сомнение.
Контекст
одинаковое слово может быть частицей, союзом или наречием. Частица не меняется и не образует отдельного члена предложения.
Побуждение
пусть читает — 3-е лицо, давай читать/давайте прочитаем — совместное действие. Эти модели не следует смешивать по лицу.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
