Составьте простой назывной план о частице, затем связное высказывание по § 32.
Задание по плану высказывания (с. 43)
Ответ
Пример плана: 1. Назначение частицы. 2. Формообразующие частицы. 3. Смыслоразличительные группы. 4. Грамматические свойства. 5. Роль контекста.
Пример высказывания. Частица — служебная часть речи, которая вносит смысловые оттенки или участвует в образовании форм. С бы образуется условное наклонение: прочитал бы; с пусть — побуждение в третьем лице: пусть прочитает. Другие частицы выражают вопрос (ли, разве, неужели), восклицание (как, что за), отрицание (не, ни), указание (вот, вон), ограничение (только, лишь), усиление (ведь, даже, же), уточнение (именно, как раз), сомнение (вряд ли), утверждение (да). Частицы неизменяемы и самостоятельно членами предложения обычно не являются, но могут входить в грамматическую форму или сочетание. Важно учитывать контекст: только может ограничивать отдельное слово, а что бывает и местоимением, и союзом, и частью восклицательной частицы что за. Поэтому значение устанавливают по предложению, а не по изолированному списку.
Что применять при решении
Формообразующие
бы — условное наклонение, пусть/пускай/давай — побуждение; в учебнике сюда отнесены также более/менее при составной сравнительной степени.
Вопрос и восклицание
ли, разве, неужели; как, что за.
Смысловые группы
не/ни — отрицание; вот/вон — указание; только/лишь — ограничение; ведь/даже/же — усиление; именно/как раз — уточнение; вряд ли — сомнение.
Контекст
одинаковое слово может быть частицей, союзом или наречием. Частица не меняется и не образует отдельного члена предложения.
Побуждение
пусть читает — 3-е лицо, давай читать/давайте прочитаем — совместное действие. Эти модели не следует смешивать по лицу.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
