Докажите влияние отношений и устной/письменной формы на высказывание; предложите и представьте собственную схему ситуации.
Исходное условие (с. 82)
Ответ
1. Пример мнения: отношения влияют на обращение, тон, степень подробности и допустимую лексику. Другу можно сказать «Скинь, пожалуйста, задание», учителю — «Подскажите, пожалуйста, где найти задание». В устной беседе можно сразу уточнить непонятное и помочь интонацией; в письме нужны ясная структура и все необходимые сведения. Содержание тоже меняется: адресату сообщают то, что он может понять и что связано с общей целью.
2. Вариант схемы: адресант ↔ адресат; между ними сообщение (тема + цель + средства + канал); внешняя рамка — причина, место, время, отношения; стрелка назад — обратная связь. Пример представления: «В центре нашей схемы обмен сообщениями, а не односторонняя речь. Адресант выбирает слова по цели и условиям, адресат отвечает, и участники могут поменяться ролями. Обратная связь показывает, поняли ли сообщение». Это образец презентации, не отчёт о проведённой работе.
Что применять при решении
Средства
вербальные используют язык, невербальные — жесты, мимику, позу и условные сигналы.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
