На Горох
Разбор упражнения

ГДЗ: Применяем математику, задание 5 — Представление числовой информации на графиках / Математика 6 класс. Часть 2

§ 6. Координаты на плоскости Страница: 121 Применяем математику
А вы знали? Проект, реферат или доклад можно создать с помощью ИИ за 5 минут — и сразу скачать готовый файл Word. Попробовать

Применяем математику, задание 5

Применяем математику

Спелеологи обследовали пещеру, вход и выход в которую совпадают и находятся на склоне горы на высоте 200 м над уровнем моря. График движения группы показан на рисунке 6.40, где на оси y отмечена высота в метрах над уровнем моря, а на оси x — время в часах. Используя график, ответьте: а) в какое время спелеологи вышли со стоянки, на какой высоте была стоянка; б) сколько времени спелеологи поднимались ко входу в пещеру; в) до какой глубины они обследовали пещеру; г) как долго осуществлялся спуск в пещере до нулевой высоты; д) как долго находились спелеологи на максимальной глубине; е) в какое время спелеологи начали движение с максимальной глубины; ж) на каком участке скорость передвижения спелеологов была больше, сколько времени заняло это передвижение; з) на какие ещё вопросы можно ответить по этому графику?

Рис. 6.40. Высота положения спелеологов
Рис. 6.40. Высота положения спелеологов

Ход решения

Ответ

а) Со стоянки вышли в \(7:00\) высота 25 м.

б) Поднимались ко входу 1 ч, до \(8:00\).

в) Нижняя отметка −50 м над уровнем моря, это 250 м ниже входа на +200 м.

г) Впервые нулевой высоты достигли около \(11:45\) от входа прошло 3 ч 45 мин; если считать только время движения вниз, исключая остановку и подъём 10–11 ч, около 1 ч 45 мин.

д) На максимальной глубине находились \(14:00\)–\(16:00, 2\) ч.

е) Начали подъём с неё в \(16:00\).

ж) Самое быстрое изменение высоты на участке 7–8 ч: 175 м/ч. О горизонтальной составляющей движения график ничего не говорит.

з) Можно узнать время выхода из пещеры (\(19:00)\) остановки (9–10,12–13,14–16,17–18

ч) и высоты на каждом участке.

Что применять при решении

Чтение графика

Чтобы найти значение величины по аргументу, проводят от горизонтальной оси вертикаль до графика и затем горизонталь к вертикальной оси. При обратной задаче действуют наоборот.

Выбор представления

Таблица и формула дают точные данные; диаграмма делает сравнение наглядным, а график показывает непрерывное изменение величины.

Движение с постоянной скоростью

На графике зависимости пути от времени постоянной скорости соответствует отрезок прямой. Горизонтальный участок графика расстояния означает остановку.
\[s=vt\]

Скорость на участке

Изменение расстояния делят на длительность участка. Масштабы осей и единицы измерения нужно учитывать отдельно.
\[v=\frac{\Delta s}{\Delta t}\]

Не сходится своя задача? Разберём по шагам

  • Формула, подстановка и расчёт
  • Числа считает калькулятор, а не нейросеть
  • Бесплатно и без регистрации
Решить задачу Разбор задачи бесплатный

Другие задания к пункту 44

Упражнения

Применяем математику

Данные параграфа

К параграфу →
Глава
§ 6. Координаты на плоскости
Параграф
44 — Представление числовой информации на графиках
Учебник
Математика 6 класс. Часть 2 — Базовый уровень. Рациональные числа, уравнения, координаты
Автор
Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Александрова Л. А., Шварцбурд С. И.

Задали работу по этой теме?

Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.

Создать проект Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.